Przemoc rówieśnicza

Bullying Prevention and Intervention

Realistic Strategies for Schools

Susan M. Swearer, Dorothy Lynn Espelage, Scott A. Napolitano

Grounded in research and extensive experience in schools, this engaging book describes practical ways to combat bullying at the school, class, and individual levels. Step-by-step strategies are presented for developing school- and districtwide policies, coordinating team-based prevention efforts, and implementing targeted interventions with students at risk. Special topics include how to involve teachers, parents, and peers in making schools safer; ways to address the root causes of bullying and victimization; the growing problem of online or cyberbullying; and approaches to evaluating intervention effectiveness. In a large-size format with convenient lay-flat binding, the book features helpful reproducibles, concrete examples, and questions for reflection and discussion. This book is in The Guilford Practical Intervention in the Schools Series.

괴롭힘의 예방과 개입(The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)

Susan M. Swearer

Description unavailable for this volume in the current provider response.

Enhancing Livesvia Interdisciplinary Translational Science (EnLITS)

A Circumplex Model for TheSocial-Behavioral-Educational Fields. CYFS Working Paper 2016-1

Susan M. Sheridan, David DiLillo, David J. Hansen, Mark DeKraai, Jody Koenig-Kellas, Susan M. Swearer, Lorey A. Wheeler

According to the National Institutes of Health, "Translational research includes &the process of applying discoveries generated during research in the laboratory, and in preclinical studies, to the development of trials and studies in humans& [and] research aimed at enhancing the adoption of best practices in the community. Following this tradition, this paper defines translational research in the Social-Behavioral-Educational (SBE) sciences as the recursive, bidirectional process of integrating scientific knowledge and research-based discoveries into community and societal practices and policies. Because there is a woeful lack of understanding about the science of translation, or how this very difficult work happens. Little is actually known about the strategies, structures, and processes of translational research that influence the capability and probability of diverse researchers from distinct disciplines collaborating effectively to solve significant social, behavioral, educational, and mental health problems. Barriers such as discipline-centric terminologies, traditional methodological approaches, time constraints, and narrowly conceived and executed dissemination strategies are significant. To accelerate the transmission of knowledge across the spectrum of theory, experimentation, implementation and diffusion, an augmented translational research approach specific to the SBE sciences is needed. The specific aims of this initiative are two-fold. First, the initiative will uncover various aspects (phases and processes) of translation that are most effective in addressing a range of significant social, behavioral, educational and mental health challenges plaguing society. Second, the knowledge gained about the science of translation will be applied to ameliorate specific social, behavioral, educational, and mental health problems by targeting specific substantive issues in these areas that impede individual, familial, social, and societal health. Through advanced understanding of the mechanisms by which meaningful integration of researchers from multiple disciplines and across the basic, applied, community and policy spectrum occurs, translational researchers will provide critical core support to augment the efficient translation around targeted SBE research. Relatedly, structures developed as a product of this initiative will serve as a hub to inform significant training, practice and policy advances among researchers in the SBE sciences. [Development of this white paper was completed with partial support from the University of Nebraska-Lincoln Office of Research and Economic Development (ORED).].

Przemoc wobec ludzi starych

Małgorzata Halicka Jerzy Halicki

Description unavailable for this volume in the current provider response.

Państwowy Egzamin Specjalizacyjny w dziedzinie psychologii klinicznej Polska: 200 Pytań Testowych

Edycja 2027–2028 – trening przed egzaminem, odpowiedzi i wyjaśnienia kliniczne

FoxExams Polska

Państwowy Egzamin Specjalizacyjny w dziedzinie psychologii klinicznej Polska: 200 Pytań Testowych. Edycja 2027–2028 – trening przed egzaminem, odpowiedzi i wyjaśnienia kliniczne. Zawiera 200 pytań testowych z odpowiedziami i krótkimi wyjaśnieniami. Użyj stopera (~30 sekund na pytanie) i kartki odpowiedzi; sprawdzaj co 10 pytań albo na końcu jako pełny egzamin próbny.

Gimnazjalny projekt profilaktyczno-wychowawczy

Bożena Gwizdek

Description unavailable for this volume in the current provider response.

Paradoksalny dziadek wąż

Przodkowie i splątana logika czasu

Paris Ezequiel Bianco

Paradoks dziadka powoduje konflikt prywatnego dziedzictwa z logiką, która to umożliwia. Przeczytaj Paradoksalny dziadek wąż jako dziewięć niezależnych spotkań z możliwymi przyszłościami. Wśród polecanych historii znajdują się „Lustro stu lat”, „Architektura żalu” i „Kostka echa”. Aby wejść do Multiverse The Future Archive poprzez tę kolekcję, nie jest potrzebny żaden wcześniejszy tom. Wybierz własny punkt wyjścia.

Kwartalnik pedagogiczny

Bogdan Suchodolski

Description unavailable for this volume in the current provider response.

Z drugiej strony góry

Oczekiwane i nieoczekiwane następstwa przyjmowania perspektywy innej osoby

Anna Szuster

Intencją tej książki jest pokazanie złożoności zjawiska, a zarazem niezwykłości ludzkiego umysłu, który potrafi wykroczyć poza ramy osoby, gdzie jest zaimplementowany i kreować zarówno nieistniejące rzeczywistości, jak i przewidywać stany innych osób. Daje także możliwość zdystansowania się wobec siebie. To opowieść o różnych poziomach przyjmowania perspektywy: od tych podstawowych, automatycznych wyznaczonych cielesnością (jak mimikra i naśladowanie), poprzez te wymagające namysłu i refleksyjności. Tytuł Z drugiej strony góry… nawiązuje do jednego z najbardziej znaczących odkryć dotyczących rozwoju poznawczego – zjawiska decentracji opisanego przez Jeana Piageta. Bez niego ta opowieść nie byłaby możliwa.